UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

 

Asignatura: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN EL NIVEL SUPERIOR

Del  22 de agosto al 19 de septiembre de 2015.

Facilitadora:  Dra. Yarinela M. Alvarado Rojas

Fecha: 22 de agosto de 2015  /  Presencial

Actividades

- Introducción al curso

- Dinámica: Mi cerebro

 

- Autopresentación

- Diagnóstico

- Dinámica: Lectura corrida 

 

- Sustentación de los aspectos más sobresalientes de la lectura. 

- Trabajo grupal: Análisis de lectura, sustentación de los aspectos más sobresalientes de la lectura. 

- Paso 2: Sustentar las dificultades más comunes encontradas en los estudiantes del nivel superior. (grupo de 5 personas), selección en el aula de clases.

 

- Exposición por parte de la facilitadora.

- Taller individual: ideas centrales acerca del tema expuesto (participantes).

- Taller grupal relacionado con el tema: Teorías del aprendizaje antiguas, pero buenas.

 

 

 

29 de agosto  de 2015 Virtual

 Estrategias cognitivas y metacognitivistas del aprendizaje

- Recibir la invitación de la dirección de la página de la asignatura en el correo – E- mail y acceder el
sitio. 
- Presentaciones en ppt.  por parte de la facilitadora vía correo electrónico.
- Investigar y presentar, por medio de un cuadro sinóptico o mapa conceptual, los aspectos más
relevantes de las estrategias cognitivas y metacognitivistas del aprendizaje. Fundamentación. 1
página. (individual) sustentación de ideas centrales.
- Responder las   interrogantes relacionadas con el curso, por parte de la facilitadora vía correo
electrónico y por medio de la página de la asignatura.

Sábado 12 de septiembre de 2015 / Virtual

 

Responder las   interrogantes relacionadas con el curso, por parte de la facilitadora, vía correo electrónico y por medio de la página de la asignatura. (10pts.)

-          Elaborar un resumen crítico de la atención a la Diversidad en las universidades. (mínimo 3 páginas)

-          Presentar 3 ejemplos concretos acerca del mecanismo para aplicar estrategias didácticas que le permitan a los estudiantes integrar a los compañeros con necesidades educativas especiales en las diferentes actividades.

 

Investiga y presenta, por medio de un cuadro sinóptico o mapa conceptual, los aspectos más relevantes de la Educación en la diversidad, 1 página. (individual) sustentación de ideas centrales. Se debe enviar por correo electrónico o agregar a la página de la asignatura como un archivo adjunto. (15pts.)

 

-       Enviar por correo electrónico o agregar a la página de la asignatura como un archivo adjunto.